愛的叮嚀

愛的叮嚀

親愛的孩子們：

    本週週會，請到了畢業學長謝淨宣來跟大家分享學習心得。謝淨宣學長是本校第二屆的畢業生，就讀台大財金系，最近考上全球十大金融業(聽說全球排名第二)的摩根基金亞洲區幹部儲備人員。他從2500人中，經過激烈的七關選拔，最後留下11名，受訓完畢後，又一番口試淘汰為5名，成功應試為儲備幹部，將於不久到華爾街接受訓練。學長分享了弘明教育對他這次求職的幫助，並且說明他學習的過程。

小六轉入弘明開始，接受讀經、吃素、應對進退------等等的教育。一開始覺得與外面落差很大，常問自己：學這些有何用？而他在國中時，成績都列第一；很調皮，並未覺得弘明教育發揮什麼作用。國中畢業就出去，九年後，回顧一路所學，很有感想。從事先設計的幾大問題回答：

1.    國中畢業後為何沒直升？原因有二：其一是想到大學校挑戰自己。其二是：想自由。然而出去以後，才發現自由非如自己所想像。當出去以後，得到過多的自由，並沒有妥善運用，反而不容易專心讀書。發現弘明生活給了自己功課變好的途徑。自由可以等一下，在周末時享受一下就夠了；而弘明多樣化的學習，反而多采多姿；到了外面，一樣得應付繁忙的功課，而且只花在功課上，並沒有多大自由。

2.     在弘明的友善環境，出去會不會跟環境脫節？在外面的學習只有上課，若與人溝通有問題，也不容易得到進步。在弘明因為住宿，再討厭的人也要一天二四小時相處。所以逼得自己必須學習與人溝通及和諧相處。

3.     在弘明學習，會不會跟不上時代潮流？現在是資訊發達的時代，任何訊息無遠弗屆，沒有脫節的問題。

4.     弘明的特色課程有什麼用？以前覺得學校教我們待人接物及應對進退等禮節，好做作！事後才發現：弘明教育對我發生潛移默化的效果。尤其在求職時，發揮了莫大的效用。舉兩個例子：第一是在這次到摩根公司實習時，曾有一次，見到老闆來到面前，我就不由自主地站起來。那是一位香港老闆。他告訴我說：我們是美商公司，你不用站起來。但事後，他告訴別人：現在很少看到這麼有禮貌的年輕人了！

    另外一個事例，是有一個新來的主管，對辦公室不熟。有一次，他在找資料，我就快速的幫他找到。讓他感受到對人的尊重。幾千年前聖人孔子周公就看到：人人都有被尊重的需要，所以制定禮節。幾千年前如此，幾千年後還是一樣。這些教化很細微，但確實幫助了我。所以能在儲備幹部的徵選中，11選5中獲得錄取。而面試的五位主管中，這兩位主管正好都在場，他們對我的肯定，非英文或其他專業或外表，而是在小事的表現上，在言談舉止之間。

    所以弘明教育給我們的東西是多樣的，微細的。例如一個鉛筆盒裡，光是基本的藍筆、黑筆是不夠的，必須還有紅筆、尺、橡皮擦等等的工具，這些平常不用時，放進筆盒裡，要用的時候，就非常好用。所以看待弘明教的東西，不妨以開放的心情，接納它們，必要時都是很好用的工具。

5.     為何要讀經？考試也不考。 讀經在求職階段產生了作用，所讀的東西，突然從腦海中迸出先進篇最後一章：子路、冉有、公西華侍坐一章，從曾皙的回答，到孔子對他的肯定中，體悟到本章的章旨，是要我們做最真實的自己；其次要我們活在當下。對於學校教育，告訴自已：先接納，放入工具包，有一天自然用得到。

結論：用接受的態度接納不同於外面的教育。學校為我們落下的種子，在我們心裡會不斷生根發芽，一面可潛移默化我們的人格；一方面在重要時刻，可能突然迸出來幫助自己。此次在2500人的徵選中，一路到面試，若沒有準備夠多的工具，就反應不出，無法應付。所以弘明有許多寶，多接納，多學習，將來都很有用。          

                                                      

                                              愛你的導師0127107

                                              家長簽名___________

注意事項：

1.週記：謝淨宣學長演講心得  

2.國文大滿貫P.108~110  讀P22~P25  

3.數A.講義220~222

          數B 考卷一面    

4.英A  講義L9完成  考L9黃卷  雜誌1月A+1~2行單字

                            英B  講義239~244  考L9黃卷  W5考英聽